對於許多優秀人才來說，過去的表現愈好、對自己期許愈深，愈容易對於失敗耿耿於懷，甚至導致信心崩盤。

史蒂夫‧賈伯斯（Steve Jobs）曾經在史丹佛大學畢業典禮上，和台下這群菁英分享他的人生故事，希望提醒大家，失敗並不可怕，重點在於：如何把每一次的挫敗轉換成前進的能量？以下節錄賈伯斯2005年的演講內容，皆以第一人稱呈現：

1.少了束縛，就做些過去一直沒能做到的事！

剛進里德學院半年後我就輟學了，因為唸大學花光我父母這輩子所有積蓄。但是，我又另外旁聽了 18 個月之後，才真正離開學校。

由於我輟學後，就不必修正規課程，所以我決定旁聽書寫課，學習如何寫一手好字。我學到關於襯線和無襯線字體，如何調整不同字母組合之間的空間，以及怎樣讓字體設計更漂亮。字型設計不但美妙、具有歷史感，更帶有含蓄的美感，是科學所無法體現的，我覺得那很迷人。

這些看似對我的人生一點用處都沒有，但是十年後，我們在設計第一台麥金塔電腦時，這些全派上了用場。假如我在大學時沒有旁聽那些課，麥金塔電腦就不會有各種不同字體和等間距的字型。由於微軟視窗電腦是抄襲麥金塔的，因此可以說沒有個人電腦會使用多種不同字型。

當然，我在大學時，不可能事先想到學書寫會跟之後的麥金塔有關聯。但是十年後再回顧過去，兩者的關聯非常明顯。

再強調一次，你不可能預先把這些點串聯起來，唯有回顧時才會明白。所以你們必須相信，現在你所體會的東西將來都會連結在一起。這會讓你更有信心追隨心之所向，即使因此離開常軌，卻能造就與眾不同。

2.沒了頭銜，反而能夠盡情發揮創意！

當我們(蘋果公司)剛發表最棒的作品－－麥金塔－－而我也剛滿三十歲，然後我就被解雇了。

成年後的事業重心全部付諸流水，令我痛不欲生。有好幾個月的時間，我不知道做什麼好。我覺得我讓前輩們失望了。我成了公眾眼中失敗的示範，甚至想過要逃離矽谷。但是，我漸漸開始明白一件事－－我依然熱愛我所做的事。在蘋果公司遭遇到的轉折並沒有改變這一點。所以我決定重新開始。

伴隨成功而來的重擔被從頭來過的輕鬆感取代，我得到釋放，進入這輩子最具創意的階段之一。

接下來的五年，我創辦了NeXT軟體公司和皮克斯動畫工作室，還愛上一位了不起的女人，她後來成為我的妻子。然後，皮克斯製作了世界上第一部電腦動畫電影「玩具總動員」，現在也是全世界最成功的動畫工作室。

又一次神奇的轉折，蘋果公司收購了NeXT，我又回到蘋果公司。

我很確定，假如我沒有被蘋果公司開除，這一切都不會發生。良藥總是苦口的，有時人生會給你來一記當頭棒喝，不要失去信心（Sometimes life hits you in the head with a brick. Don’t lose faith.）。我相信，唯一能讓我繼續走下去的，就是我熱愛自己所做的事。你一定要找到你所熱愛的事，不論那是事業或是所愛的人。

3.危機當前，反而看清真正的重點！

我十七歲時讀到一句名言，那句話差不多是這樣說的：「把每一天都當作人生的最後一天來過，總有一天你會證明自己是對的。」

從那時起，也就是過去三十三年來，我每天早上照鏡子時，都會問自己：「假如今天是我人生中最後一天，我會去做我今天要去做的事嗎？」假如連續好幾天的答案都是「不」的話，我就知道我必須做些改變。

提醒自己生命將走到盡頭，是我所知道最好的方法，可以幫助我做出人生重大抉擇。因為幾乎每件事－－所有外界期望、所有名譽、所有對困窘或失敗的恐懼－－在面對死亡時都會退散，只有真正重要的事才會留下。

提醒自己生命將走到盡頭，可以避免自己掉入患得患失的陷阱。既然你已經毫無牽掛，就沒有理由不去追隨自己的心（You’re already naked. There’s no reason not to follow your heart.）。

大約一年前，我被診斷有癌症。醫生建議我回家，把我的事情安排好。那是我最接近死亡的時候。沒有人想死，但是死亡是我們共同的目的地，沒有人逃得過。

你們的時間有限，所以不要把時間浪費於活在別人的陰影裡。不要被教條困住，也就是不要活在別人的思維窠臼裡。不要讓旁人嘈雜的意見淹沒自己內心的聲音。而且最重要的是，鼓起勇氣，追隨自己的心和直覺。你的心和直覺早已知道你真正想成為什麼樣的人。任何其他事物都是次要的。

我年輕時，有本很棒的雜誌叫做《環球概覽》（the Whole Earth Catalog），是我們這一代人的必讀經典。在停刊號的封底是一張清晨的鄉間小路照片，照片下方是一句話：「保持渴望，保持傻勁。」（Stay Hungry, Stay Foolish.）我總是以這句話自我期許。現在，你們畢業了，即將展開另一段旅程，我也以這句話期許你們。保持渴望，保持傻勁。

本文取自《最激勵人心的英文演講：EZ TALK 總編嚴選特刊》，EZ叢書館。
圖片來源/ segagman via Flickr,CC Licensed.