EP616【經理人讀書會】AI 時代，人還需要學寫作嗎？《英文寫作學習者的自我修養》作者黃山耘：別讓 AI 成為你能力的天花板

本集節目由《經理人》副總編輯張玉琦，專訪台大外文系副教授黃山耘。黃老師長期教授高階英文寫作，曾獲台大教學傑出獎，近期將多年教學精華與對時代的觀察，淬鍊成新書《英文寫作學習者的自我修養》。

當翻譯與生成工具無處不在，我們還需要苦練寫作嗎？ AI 可以幫你寫出通順的報告、完美的email，幫你整理長達萬字的逐字稿，但黃山耘提出了一個靈魂拷問：當你的需求被 AI 完全滿足時，你是否也交出了自己的「主體性」？這不只是一本教你如何寫好英文的書，更是一場關於在科技浪潮中，如何透過寫作修練自我、找到思考主權的對話。

本集重點
1. 你的能力天花板正在下陷。 黃老師觀察到，許多學生（甚至職場人士）直接套用 AI 生成的內容而不加修改，長期下來，容易導致「能力不足以辨識好壞」。如果 AI 給的內容你都覺得「很棒、沒什麼好改的」，那 AI 就成了你的能力天花板。真正的溝通高手會把 AI 當成「初稿助手」，利用自己的判斷力進行二度創作，讓產出超越 AI 的平庸水準。

2. AI 能代筆email，無法代你「尖叫」。 書中將寫作動機分為「功能型溝通」與「自我表達」。功能型任務（如開會通知、例行報告）確實可以大量外包給 AI 以節省體力；但涉及個人理念、情感抒發的「表達型寫作」，若交給 AI，就像請人代你尖叫或代你吃飯一樣荒謬。黃老師強調，那些「無用」的修辭練習與思考掙扎，正是建立個人品牌與獨特觀點的必經之路。

3. 寫作的限制練習。 為了打破大腦的慣性思考，黃老師在教學中常設下「禁令」，例如不准使用good。這種看似刁難的限制，其實是為了逼迫學習者翻找腦中的詞彙庫，尋找更精準、更有張力的動機（例如用 Slam 取代 Closed loudly）。使用更多詞彙的練習，就是透過寫作的過程，達到思考鍛鍊。