和職棒總教練學領導！要贏，先學會授權主管、激勵部屬

培育與授權部屬是領導者最重要的任務。日本職棒界名人落合博滿是善於提升選手能力，又充分授權教練的監督（總教練）。落合原為職棒選手，2004年起擔任中日龍隊監督，8年來帶領球隊4度奪得聯盟冠軍，他在著作《統與御》中歸納了他領軍多年的球隊領導心得。

1. 隱藏想法，不讓教練與選手看透：

落合認為擔任領導者，有些事情不能被教練和選手看透。舉例來說，每年球季前春季集訓時，他都會表示，所有選手是站在同一起跑點上爭取先發位置。其實，他早已根據前一年的成績規畫出今年的布局藍圖。但是這份藍圖如果被選手得知，不在藍圖內的選手將會失去練習的動力；而如果教練知道他心中的想法，將會試著迎合他的規畫。落合認為，真正優秀的教練，要理解監督公開的方針，但視線永遠放在球場和選手身上。

2. 完全授權教練，但承擔完全責任：

落合擔任中日龍隊監督8年，只決定過第一場開幕賽的先發投手。從第二場比賽起，全部交由首席教練決定。落合表示，監督應該信任比自己專業的教練。他說：「將一切授權給教練，但是負所有責任的是監督。這就是我的工作。」

以落合充分信任的投手教練森繁和為例，他並不是落合的朋友，彼此只是互相知道對方，卻成為工作夥伴。落合認為，職場上有些人喜歡將熟識的人安插在自己身邊，但就像畫畫一樣，好的作品需要更多的顏色，也就是各方面的人才，有勇氣使用自己沒有的顏色（能力），才能提高作品的完成度。

3. 指導教練，但不指導選手：

落合明確區分監督與教練的職責。教練指導選手，監督是指導教練，不能指導選手。落合舉例，如果監督與教練分別用自己的方法指導選手，會導致選手混淆。監督應該在事前和教練充分溝通，讓教練認同監督的做法，再據此指導選手。

落合表示，他要求教練確實按照『監督的做法』，但最終的目的是希望他們成為無論在哪裡都能發揮功能的指導者。

4. 從旁觀察，激勵選手主動思考：

落合在2003年確定接下監督兵符後，立刻宣布明年春訓第一天就實施分組對抗賽。在指導前就進行對抗賽，讓選手主動思考棒球，自己調整好狀況。落合的觀念是，球隊中的主力位置，並不是由監督或教練決定，而是球員們彼此良性競爭的結果。監督的工作只是在旁邊仔細觀察，依他們的能力狀況進行調整。

落合認為，體育界和商場上的共通點是，領導者在場時，組織的氣氛會變得嚴肅。因此，落合偶爾才出現在球場。落合也認為每隔一段時間再做觀察的結果，遠比每天緊迫盯人更為準確。

(本文取材自《統與御》，先覺出版。整理 / 張玉琦)