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終身學習
2020-03-24
編譯‧整理 曾鈺婷
編譯‧整理 曾鈺婷
書看完就忘?新技能總學不會?多做 3 件小事,大腦才記得久、印象深
2020-03-24
編譯‧整理
曾鈺婷
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好不容易讀完一本書,等到真要用上相關知識,卻一點都想不起來?新學到的知識和技能,下一秒就忘了該怎麼做,只好再度請教他人?沃頓商學院教授亞當.格蘭特(Adam Grant)對人的「記憶」進行了深入研究,他發現記憶力是可以練習的,當一個人實施 3 個關鍵步驟時,能讓大腦快速地記起新知和重要的報告內容。
1.自我測驗
「自我測驗」是加速學習和記憶的有效方式,比起只是被動的閱讀、用螢光筆畫滿重點,或重複地看著稿子排練演講,問自己一些問題,測驗自己對報告細部內容已經瞭解多少,會有用得多。
當對自己進行測驗後,只需針對不熟悉或是回答錯誤的部分複習,研究發現,正是這串錯誤的經驗和再次輸入資訊的動作,會讓記憶變得更「黏」。
如何進行自我測驗?
你可以問自己:
- 這篇文章的第一段在說什麼?
- 這篇演講的 4 個重點是什麼?
- 在簡報第二頁之後,要講些什麼?
2.摘要與分享
「自己會」與「教別人」,中間的差距,即是因為要教別人,需要先透徹了解,並想辦法使用淺顯易懂的事例進行說明。一位教師準備上課的內容時,會先消化課程完整的內容,提取在上課 50 分鐘內需要強調的重點進行說明。
教人的人比學習的人學得更快,也會記得比較久。詢問任何一個有教學經驗的人,是否也從教學中學習到了什麼,答案都是肯定的。經過這種自己先透徹了解並提取重點的備課過程,就能將一些事情記得非常牢固。
如何進行摘要與分享?
你可以將每次閱讀和報告都想像成一次教學活動:
- 這份資料的重點是什麼?
- 如何在一分種內讓人聽懂重點精華?
- 使用何種例子能讓最不聰明和最聰明的學生都聽懂?
3. 將新知識與舊的串起來
「聯想學習」是嘗試將新知識,與已經知道的東西連結。如此一來,接受新知時就不是學習一個完全陌生的概念,而只需要了解與已經具備知識的差異。這讓學習重「質」而不是重「量」,讓舊知識成為新知識的奠基,兩者更常能融合後應用得更加廣泛。
如何將新知識與舊的串起來?
- 用「這和ˍˍˍˍˍˍˍˍˍ一樣……」的心態學習
- 告訴自己「這只是ˍˍˍˍˍˍˍˍˍ概念的延伸」
利用這些步驟,會給自己與大腦一種概念:我們已經會了很多東西,新的學習只需要在這些基礎上,學很少的東西。而這種概念,能讓我們更快地學習,並且讓大腦記住更多重要的資訊。
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