假如有一個機會，你可以跟隨管理學之父彼得．杜拉克（Peter Drucker）上一年的課，每周一堂，你希望他教你什麼？

曾是杜拉克的學生和工作夥伴的約瑟夫．馬齊里洛（Joseph Maciariello），在《我在彼得．杜拉克身旁的一年》書中，將杜拉克的書籍、媒體訪談、演講、與企業經理人對談集結，歸納分類出 52 篇，以每周一個主題的形式，組成歷時一年的課程。

給年輕工作者的建議：耐心找尋能做出貢獻的位置

「我該選擇什麼樣的工作？」「這家公司值得我投入嗎？」無論是剛畢業的年輕學子或轉換跑道的工作者，都有過這樣的疑問。

對此，杜拉克建議你稍安勿躁，「多一點耐心。」等你對自己和組織都認識深一點，再想這些問題也不遲，而且還要進一步思考：你有學到足夠的東西嗎？你的工作對你來說有足夠的挑戰嗎？組織有利用你的長處嗎？

「我希望你在 30 歲的時候是不滿足的。滿足是適合 6 歲的孩子。」杜拉克認為，當你工作了一段時間，如果對現況滿足，就表示你已經停止成長了；然而，如果你現狀懷有的是負面不滿，則是一種對自己的消耗。

馬齊里洛認為，人們在思考自己的職業生涯時，常會局限在產業、組織或主管風格的框架裡，然而這些提問是無法得到正確解答的，答案也可能隨著時間改變。

你能做的，就是做好「自我管理」的功課，盤點自己的長處與弱點，了解當自己有機會加入一個組織的時候，如何把自己的長處在這個位置上發揮到最好。只有先武裝好自己、平日就做好準備，才能在職場上、或脫離職場後，優遊自在。

杜拉克也提醒，隨著人類壽命的延長，一個人的平均工作生涯很可能長達 50 年，但是成功的企業平均只有 30 年的壽命，所以「知識工作者很可能會比雇用他們的組織長壽」。

也許，終其一生你都要思索及找尋：我可以在哪個位置，做出最大的貢獻，發揮最大的影響力？

給管理者的思考：什麼才是最重要的事？

當上高階主管後，你最立即的感受應該是：所有人都想占用你的時間，所有人都希望你給他們一些時間。

所以，杜拉克給高階主管的第一個建議就是，管理你的時間。而高效經理人和一般人的差別就在於，「知道自己有多少時間可以用，以及這些時間去了哪裡。」馬齊里洛以杜拉克的個人生涯抉擇當例子，引導經理人思考，要以「要事」而非「急事」做為生命中的要務。

杜拉克很長壽，活到 96 歲，馬齊里洛在和杜拉克共事期間，有機會近距離觀察他如何分配時間。他看到杜拉克在步入老年後，不但婉拒替一些人的著作寫序、不再替大學的各種委員會服務，也幾乎不再收博士生。

「回顧自己的人生，我最大的挫折，是我太常優先處理急事而非要事。結果是我寫了一些有緊急需要的書，教了一些他們當下需要的東西，而不是他們之後5年需要的東西。……不過，這是後見之明。」

**要達成有效的時間管理，經理人要不時自問「我必須完成什麼任務」，而不是「我想做什麼」。 **

經理人在安排工作的時候不能讓自己變成純粹的經理人、管理者，要注意還得要持續當個活躍的專業人士，否則將快速喪失專業的技能。因此，你需要挪出時間給重要的工作，而這個重要的工作可以幫助你在專業上持續進步，幫助自己、他人發揮長處，這才是你該花的時間。

另外，在管理組織成員，培養接班、訓練員工的思考上，杜拉克則提醒領導者，儘量不要選一個面面俱到的人，也不要找一個像自己的人，而是要找一位能尊重和了解組織傳統，但是又能做自己、有自己優點的人。因為複製前任的風格和做法，前人的錯誤將永遠無法獲得修正，況且，沒有兩個人是一樣的，試圖複製，可能終將導致失敗收場。

給人生下半場的課題：從追求成功轉而追求意義

職場工作者的一生幾乎都在追求功成名就，你有沒有想過，有一天你退休了，人生還有 20 年、30 年要活，不再有人交付工作給你，你能做什麼？

如果你不想自己的退休生活裡，只有社交、旅行、幫子女帶孩子，而是希望能繼續做出貢獻，你就得及早開始規畫你的人生下半場。

「對自己的職涯非常滿足的人，退休後如果試著追求意義，往往會感到氣餒。」杜拉克認為，人們需要一種程序，協助職場工作者從「追求成功」轉向「追求意義」。

比方說，很多人在退休後，為了想找點事做，就想到去當志工。問題是，如果你在 40 歲以前不曾當過、也沒想過當志工，等到年過 60 歲、無事可做才去做，也未必會覺得這件事有趣。

因此，不管你退休後想做什麼，都應該問問自己有哪些長處和價值觀，先去尋找可以貢獻自己才學的地方。

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